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念好家长培训“三字经”  搭建家校共育连心桥

英山思源实验学校始建于2011年7月，2013年春季正式开学同步创办了家长学校。学校现有教师106人，学生1553人。从开学之始，主要招收全县贫困家庭子女及留守儿童，是一所九年一贯制农村寄宿学校。学生呈现三个特点：一是生源分布广。全部来自全县各乡镇农村；二是留守儿童多。有一半以上的学生是留守儿童，他们大部分是隔代照管、亲戚寄养，甚至是独立生活；三是特殊生源多。有不少身体缺陷、孤儿、离异家庭的学生。

面对这样一个群体，我们在做好正常的教育教学工作的同时，还要给予更多的关爱，承担起家长、监护人的教育责任。为此，我校积极依托家长学校，不断强化家长、监护人培训工作，念好“三字经”。

一、内容抓“实”，家长培训不走过场

1.依托家长学校搭好培训平台。我校建立健全了家庭教育工

作机制，成立了家庭教育工作指导小组，建立以分管德育工作的校长、政教主任、班主任、心理教师为主体工作专班，完善家长委员会、家长培训会、家长开放日、家访月等各种家校沟通平台，落实家长学校“十有”目标。同时我们把家长学校纳入学校工作总体部署，坚持每学期至少组织两次家庭教育培训课和一次家庭教育实践活动。为了保证家长学校有固定场所，我们把图书馆阅览室开辟为家长学校活动室，配备有档案柜、电脑、投影机等多媒体教学设备，为家长学校工作的顺利开展搭建了坚实的“平台”。

2.拓宽多种途径充实培训内容。除了落实《家有儿女》等教材培训内容外，我校通过调查摸底、与家长沟通，针对当前教育热点难点问题等，多途径充实培训内容。做到了培训内容时代感强、针对性强、实用性强。对一些有心理障碍的学生，学校开展了《关注学生心理健康》的专题家长培训会，家长和学生一同参加培训，有效的疏导了学生的心理压力，帮助家长和学生寻求最佳沟通方式。与此同时，每学期组织“如何应对孩子青春叛逆期专题”、“毕业年级学生心理疏导”、“学生安全防护”等专题讲座，调节学生健康心理，增强自护自救知识，促进学生快乐成长。

3.发挥集体备课提高培训效果。面对普遍存在，又是困惑、

难以解决的问题，如：初中生早恋问题、学生厌学问题、珍爱生命问题、沉溺网络问题、手机进校园等问题，学校充分利用教研组的力量，采取集体备课的方式，共同探讨最佳的培训方案。开展了“感恩教育”“健康教育”“励志演讲”“亲子研修旅行”“践雅行，铸爱心”“评选慈爱家长，微笑教师，鲜花学生”等活动，密切了家校联系，拓宽了家长孩子沟通形式，增进了家长孩子的互信，破解了突出矛盾和焦点难题，提高了家长的教育水平。

二、形式抓“活”，家长培训不走弯路

1.培训对象活，针对性强。我校学生留守儿童多，家长在

家直接管教的少，很多是爷爷奶奶、姑妈、亲戚朋友代管的家庭，针对这些家庭，家长培训开办了“爷爷奶奶班”、“监护人班”、“爱心班”。把同一类的监护人聚集在一起，把存在的共性问题摆出来研讨。比如针对“隔代教养”的问题，组建了“爷爷奶奶班”，我们分清了哪些是溺爱，哪些是关爱，应该怎么做才能既教育了孩子，又不得罪孩子的父母，整个培训过程采取了网上直播的方式，让在外地的家长也参与进来，起到了很好的效果；针对“亲戚寄养”的问题，组建“临时监护人班”，一位姑姑就很委屈的说，她辛辛苦苦的带娘家的侄儿，而侄儿还抱怨她偏爱自己的孩子。我们通过集体备课，列出了“吃饭、购物、睡觉、交谈、学习”等日常生活中如何与自己的孩子、侄儿之间的沟通技巧，印发给这位“临时监护人”，同时也找到了这位学生，让他以感恩的心对待姑姑，通过双方的努力，起到了非常好的效果。

2.培训方式活，覆盖面广。我们以家长学校为“主阵地”，以班级微信群、校园网、知音信箱、云播教室、校长热线、心灵小屋为平台，以家长接待日、校园开放日、家访月为途径开展家长培训。要求家长、监护人个个参与，激发了家长热情。如：我校五年级的一次家长会上，是采用学生列举自己对家长的不满意清单，每位学生都列出来，由班干部汇总，排出学生对家长的前五大“最不满意”，由学生和家长在现场商讨解决办法，采取少数服从多数的办法，最终达成协议，双方进行改善。我们还邀请社会知名人士和专家到学校现身说法。比如：我校每学期都要邀请全国人大代表王金初（被评为全国文明家庭）到学校与家长一同座谈，谈谈她的家庭教育观，家庭教育方法。邀请心理健康专家皮斯˙李为家长答疑解惑，解决子女教育过程中的各种问题；邀请教育局法安股领导到校为家长作法制安全讲座。通过这样“快活”的培训方式，每次家长会的参与率都达到了95%以上，取得了很好的效果。

3.效果评价活，激励性好。每个学期，我们对家长培训进行考评，主要从家长到课情况、参与学校活动情况、作业情况、测试情况、子女教育情况等方面进行考核打分，评选优秀学生家长，对家长和学生同时颁发荣誉证书。此项活动引起了家长和孩子的共鸣和互动，调动了家长致力家庭教育的主动性和积极性。近四年来，共选出优秀家长120人，使全体家长有榜样，有目标，以激励他们进一步配合学校教育好自己的孩子。

三、共育有“恒”，家长培训不挂空挡

1.行动做到“持之有恒”。我校是一所九年一贯制义务教育学校，学制本身为我校持续发力家长培训工作奠定了很好的基础。为了有效的落实家长培训工作，我校将家长培训工作列入了学校工作计划，各年级家长培训工作列入年级组考核。家长培训有课程安排，有《家有儿女》教材读本，针对学校实际情况，每个学期还开发了校本课程内容。每个年级根据不同的年龄段，做到了“九年一贯制培训”。

2.效果达到“抓铁有痕”。家长的培训，是对学校管理的有效补充，家长培训好了，能更好的促进学校各项工作的开展。为此，在培训效果考评上，我们采取了一看培训内容。即培训前相关的准备工作是否充分？二看现场气氛。培训就是上课，效果好不好，现场气氛就明晓。三看目标达成。培训效果看改善，针对不同年级的培训，问题点改善得好，家长、学生反响好的，就定为有效培训。培训的结果要运用到教师考评中，而且这种评价是动态的、跟进式的考评。

3.目标实现“爱之永恒”。家长培训的终极目标是达到“让优生更优，让差生进步”，针对一些“问题学生”做到不放弃、不抛弃，始终紧扣“育人为本，爱铸思源”办学理念，弘扬大爱精神，让校园充满爱，实现“爱之永恒”目标。

回顾我校几年来的家长培训工作，取得较好效果，促进了家长、学生素质的提高，提升了办学品位。我校也荣获“全国校园足球示范学校”、“湖北省校园文化百强校”、“黄冈市教科研示范学校”、“黄冈市示范家长学校”。

今后，我们将加强组织领导，加大经费投入，改善家长学校办学条件，提高家长学校师资素质，完善学校、家庭、社会三结合网络，引导广大家庭和社会各方面主动配合家庭教育，形成家庭、社会与学校携手育人的强大合力。